校長(cháng)張玺在08年五一國(guó)際勞動節上的講話
尊敬的各位老師：
今天，我們在這(zhè)裡(lǐ)歡聚一堂，共同慶祝“五一”國(guó)際勞動節，并隆重表彰在我校辦學(xué)十二年艱苦創業中做出突出貢獻的勞動模範，這(zhè)對(duì)于激勵全校教職員工以先進(jìn)模範人物爲榜樣，進(jìn)一步振奮精神，紮實工作，争先創優，加快推進(jìn)全校各項工作又好(hǎo)又快，具有十分重要的意義。在此，我代表學(xué)校董事(shì)會(huì)、校務會(huì)，向(xiàng)受到表彰的勞動模範表示熱烈的祝賀！向(xiàng)戰鬥在學(xué)校招生、教學(xué)、管理、就(jiù)業、服務等各條戰線上的全體教職員工緻以節日的問候和崇高的敬意！
辦學(xué)以來，全校教職員工始終團結在學(xué)校的周圍，認真全面(miàn)落實學(xué)校辦學(xué)理念，幹事(shì)創業，加快發(fā)展，辦學(xué)成(chéng)績令人鼓舞。特别是2002年以來，學(xué)校的發(fā)展呈現“一月一樣，三月大變樣”繁榮景象，學(xué)校下屬的科實大學(xué)生培訓中心辦學(xué)體系已經(jīng)進(jìn)入科學(xué)發(fā)展軌道(dào)，形成(chéng)淘汰的教育項目（NIT、IT&AT、IIAA）、旺盛的教育項目（等考培訓、1+N、CEIAEC）、籌備的教育項目（水平考試、職業資格鑒定、四六級輔導、考研輔導、公務員培訓）的更新換代體系，醞釀著(zhe)強大的發(fā)展後(hòu)勁，基本上可以控制邯鄲市大學(xué)生培訓市場。學(xué)校下屬的科實中專學(xué)校，基本上有正規化辦學(xué)體系，招生、教學(xué)、管理、就(jiù)業、服務，爲進(jìn)一步大規模發(fā)展提供了保障。合作辦學(xué)，開(kāi)發(fā)分支機構思想和業績在邯鄲市同類學(xué)校可以說(shuō)是名列前茅，爲學(xué)校進(jìn)一步中專大規模擴招提供有效保障。
同志們，有實力才有魅力，雖然我們大家共同努力，取得了令人滿意辦學(xué)成(chéng)績，那是我們采用縱向(xiàng)比較，如橫向(xiàng)一比大家會(huì)發(fā)現，我們的發(fā)展還(hái)不快，存在問題，突出表現：㈠、學(xué)校空間的增大和生源相對(duì)較少之間的矛盾；㈡、教育項目日益增多和接待教師适應緩慢之間的矛盾；㈢、新教育項目增加和教師知識結構提高緩慢之間的矛盾；㈣、教育項目、學(xué)生增多和學(xué)生素質下滑及輔導教師的知識結構不夠、輔導态度變差之間的矛盾；㈤、教育項目的增多、學(xué)生的增加和工作人員的服務質量滞後(hòu)之間的矛盾；㈥、職業教育學(xué)生就(jiù)業的增多和就(jiù)業體系尚未健全，就(jiù)業工作經(jīng)驗不足之間的矛盾；㈦、全日制學(xué)生的增多和全日制學(xué)生管理經(jīng)驗的不足之間的矛盾；㈧、實際承擔社會(huì)責任和缺乏承擔社會(huì)責任的矛盾；㈨、盲目樂觀、與學(xué)校目前發(fā)展水平仍然不高之間的矛盾；㈩、工作實際是爲了服務他人和缺乏服務他人意識之間的矛盾。
爲了解決上述矛盾，我首先講個故事(shì)：
中國(guó)古代有一個國(guó)王，臨死前把他的幾個兒子叫(jiào)到一起(qǐ)，先分别給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折筷子就(jiù)斷了。然後(hòu)，國(guó)王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折,這(zhè)下，他們誰也沒(méi)有折斷。這(zhè)時(shí)，國(guó)王才語重心長(cháng)地叮咛他們，要他們弟兄幾位以後(hòu)一定要團結一心，隻有這(zhè)樣，才會(huì)集中各自的力量，永遠立于不敗之地.可見,團結就(jiù)是力量。
中國(guó)發(fā)展的曆史證明：團結就(jiù)能(néng)取得勝利，不團結則注定失敗。曆史上的戰國(guó)時(shí)代，七國(guó)争雄，秦國(guó)企圖一個個地消滅其他六國(guó),稱霸天下，這(zhè)時(shí)候假如其他六國(guó)團結起(qǐ)來，同心協力，共同抵抗秦國(guó)，那麼(me)，就(jiù)不會(huì)一個個遭到滅亡。中國(guó)共産黨在民族危急的關頭，團結了一切可以團結的力量，最終以幾萬人的力量趕走了日本帝國(guó)主義，打倒了上百萬的國(guó)民黨軍隊，取得了革命的勝利，建立了這(zhè)個“家”。
曆史故然如此，我們現代人的生活、工作又何償不是這(zhè)樣呢？如果一個人在生活、工作和學(xué)習中，善于和同事(shì)團結，就(jiù)會(huì)有一個比較順心的環境，幹什麼(me)事(shì)都(dōu)能(néng)得到大家的幫助，就(jiù)會(huì)取得事(shì)業上的成(chéng)功；如果一個不注意團結别人的人，處處得不到别人的幫助，甚至與别人矛盾重重，那麼(me)，幹什麼(me)事(shì)情都(dōu)會(huì)困難重重，在學(xué)習上事(shì)業上就(jiù)很難取得進(jìn)步或成(chéng)功。
由此可見，團結對(duì)于一個人，一個家，一個學(xué)校，一個民族，一個國(guó)家乃至整個世界，都(dōu)有著(zhe)極其重要的作用。它能(néng)化消極爲積極，化弱小爲強大，化不利爲有利，從而産生出強大的力量，取得事(shì)業上的成(chéng)功。
我們團結起(qǐ)來，幹什麼(me)呢？要發(fā)展、要科學(xué)發(fā)展，發(fā)展是我們辦學(xué)的第一要務，必須牢牢記住“提高服務質量”這(zhè)個中心，聚精會(huì)神辦教育、一心一意謀發(fā)展。發(fā)展要更新觀念實現又好(hǎo)又快發(fā)展，又好(hǎo)又快，要求“快”以“好(hǎo)”爲前提，堅持“好(hǎo)”字當頭，好(hǎo)中求快，把握發(fā)展的節奏和步伐，使較快的增長(cháng)速度長(cháng)期保持下去；實現科學(xué)發(fā)展要加快轉變工作方式、工作作風，“又好(hǎo)又快”，是“好(hǎo)”與“快”統一，是好(hǎo)中求快，優中求進(jìn)，“又好(hǎo)又快”，體現了發(fā)展主體和目的的統一。
科學(xué)發(fā)展的核心是以人爲本：人才選拔要公平公正公開(kāi)，人才任用要打破論資排輩，人才培養要突出綜合能(néng)力，留住人才要激勵機制爲先，企業文化要以人爲本爲上，服務社會(huì)要提升學(xué)校品牌。科學(xué)發(fā)展是要全面(miàn)的發(fā)展，要在堅持以提高服務質量爲中心的基礎上，把招生、教學(xué)、管理、就(jiù)業、服務全面(miàn)發(fā)展起(qǐ)來。科學(xué)發(fā)展是要協調的發(fā)展，協調發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展的内在要求，協調發(fā)展，就(jiù)要在發(fā)展中實現速度與結構、質量、效益的有機統一，促進(jìn)發(fā)展的良性循環。
科學(xué)發(fā)展的根本方法是統籌兼顧：必須堅持統籌兼顧的根本辦法，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長(cháng)遠利益，使各方面(miàn)的發(fā)展相适應，各個發(fā)展環節相協調。1956年，毛澤東同志在《論十大關系》中指出：“我們的方針就(jiù)是統籌兼顧，各得其所。”“我們作計劃，辦事(shì)，想問題，都(dōu)要從我國(guó)六億人口出發(fā)”，“調動一切積極因素，團結一切可以團結的人，并且盡可能(néng)地將(jiāng)消極因素轉變爲積極因素，爲建設社會(huì)主義這(zhè)個偉大事(shì)業服務”。“兩(liǎng)條腿走路”、“各業并舉”，“綜合平衡”的思想發(fā)展經(jīng)濟，組織生産。堅持統籌兼顧就(jiù)必須落實到各個方面(miàn)，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長(cháng)遠利益，就(jiù)是要把個人利益和集體利益，局部利益和全局利益，當前利益和長(cháng)遠利益結合起(qǐ)來，既要考慮個人利益的保障，又要考慮維護和促進(jìn)大多數人的根本利益；既要考慮一個學(xué)校、一個部門、一個單位的利益要求，又要考慮各分校、各部門、各單位的總體利益；全面(miàn)落實統籌兼顧的要求：把發(fā)展看作是全面(miàn)的、系統的、協調的過(guò)程，其内涵十分豐富，需要用辯證的、曆史的和實踐的觀點全面(miàn)把握。
同志們，美好(hǎo)明天需要艱辛奮鬥，幸福生活要靠勞動創造。讓我們緊密團結在學(xué)校的周圍，深入領會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要思想，學(xué)習勞模事(shì)迹，弘揚勞模精神，解放思想，振奮精神，團結拼搏，紮實工作，爲加快我校又好(hǎo)又快的發(fā)展而努力奮鬥！最後(hòu)，祝大家工作愉快、身體健康、節日愉快！
